000			01485ntmaa2200253 ab4500
999			_c341 _d341
001			CAE-000341
003			EC-CAE-CDD
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006			a||||g ||i| 00| 0
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020			_a84-252-0905-6
040			_aCAE-CDD _cCAE-CDD
041			_aspa
082			_a371.33 _bG429e
100			_aGiacomantonio, Marcello
245			_aLa enseñanza audiovisual: _bmetodología didáctica
260			_aBarcelona _bGustavo Gili _c1979
300			_a213 p. (Colección Punto y Línea) _brústico café ilustraciones, tablas
520			_aEl mensaje audiovisual comparte innumerables condicionamientos perceptivos, psicológicos y de comportamientos, es decir que contiene modelos que propone al espectador, la admisión automática del mensaje como objetivo, si no se acompañan con una visión crítica conducen a la adquisición pasiva, junto con el mensaje de los modelos de comportamiento y de pensamientos presentados; para impedir la difusión de esta visión acrítica, conviene que en las escuelas se desarrolle cierta acción pedagógica, por lo tanto el niño debe aprender a tratar en forma autónoma la producción del mensaje, superando las condiciones pasivas, a través de la comprensión de las leyes de codificación del mensaje en comparaciones continuas con los compañeros y profesores.
590			_aLic.Yolanda Torres
650			_aMEDIOS AUDIOVISUALES
650			_aMETODOS DE ENSEÑANZA
942			_2ddc _cBK