La enseñanza audiovisual: metodología didáctica
- Barcelona Gustavo Gili 1979
- 213 p. (Colección Punto y Línea) rústico café ilustraciones, tablas
El mensaje audiovisual comparte innumerables condicionamientos perceptivos, psicológicos y de comportamientos, es decir que contiene modelos que propone al espectador, la admisión automática del mensaje como objetivo, si no se acompañan con una visión crítica conducen a la adquisición pasiva, junto con el mensaje de los modelos de comportamiento y de pensamientos presentados; para impedir la difusión de esta visión acrítica, conviene que en las escuelas se desarrolle cierta acción pedagógica, por lo tanto el niño debe aprender a tratar en forma autónoma la producción del mensaje, superando las condiciones pasivas, a través de la comprensión de las leyes de codificación del mensaje en comparaciones continuas con los compañeros y profesores.